La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) Educación Melilla alerta sobre “las nefastas consecuencias” para Melilla y Ceuta que traería si el Ministerio de Educación “aprueba el nuevo borrador para el acceso a la función pública docente, mientras las comunidades autónomas ya han convocado con el Real Decreto antiguo”.
Considera que si se sacan sin homogeneizar las convocatorias de oposiciones, ello podría hacer un efecto llamada hacia las dos ciudades autónomas de muchos opositores e interinos de otras comunidades buscando el que más les “beneficie”. Advierte que “la avalancha de interinos y opositores dejará en el paro a muchos compañeros que llevan años trabajando”.
La comunicación del sindicato precisa que durante el mes de diciembre del pasado año 2021 y principios de enero el actual, el Ministerio ha sacado tres borradores para “regular” el acceso a la función pública docente y se los ha presentado a las comunidades autónomas. Aunque todas dieron en principio dieron su visto bueno al último de los borradores, en la última semana “se han ido desmarcando y publicando en sus respectivos boletines oficiales la convocatoria de oposiciones por el RD 279/2007 (el antiguo)”, lo que ha dejado en “suspenso” la reforma propuesta por el Ministerio.
Precisa CSIF Educación que ello “pone de manifiesto de una manera inequívoca la falta total de liderazgo del Ministerio de Educación” y su “incapacidad, también evidente de llegar a acuerdos que se cumplan ante la “rebeldía de las CCAA para implantar el nuevo Real Decreto”.
Asimismo exige al Ministerio de Educación a ejercer el liderazgo que como tal “tiene asignado para homogeneizar todas las convocatorias por el mismo Real Decreto” y tener presente a las ciudades de Melilla y Ceuta “para no perjudicarlas”.
Reitera el sindicato que Melilla y Ceuta “no queremos ser, una vez más, las grandes olvidadas de quien nos dirige, el Ministerio de Educación y Formación Profesional”. Puntualiza que “los opositores de Melilla no se merecen esta incertidumbre provocada por la falta de liderazgo del Ministerio de Educación”.
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